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本文从语言学习认知法、外语学习心理出发,尝试探讨了建构主义学习环境的创设;并考察了影响英语课堂互动成功与否的主要因素。这些......
在外教英语口语课上影响美籍教师和中国学生在互动性交际过程中意义磋商的主要因素有：师生间不平等的地位，师生间英语水平的差异，师生......
意义磋商可以使学习者获得更多的可理解输入,可以推动学习者进行语言输出.教师应努力建立有利于师生之间、生生之间进行意义磋商的......
指示的含义在很大的程度上取决于作者的内心状态,取决于指示所存在的"主观"语境.本文将着重探索空间指示和时间指示在文学作品中的......
通过阐述会话话语中内嵌语列结构的四种类型：插入语列、前王语列、旁侧语列、结束语列，论述了会话中意义磋商的基本模式与特点，并阐述......
本文从语言学习认知法、外语学习心理角度出发 ,就意义磋商过程考察了影响意义磋商的主要因素。这些主要因素有 :交际背景知识、交......
本研究通过收集和分析英语课堂学生小组对话语料探讨了话语共建现象。采取定性和定量相结合的方法，先对语料中的各种共建现象进行量......
