从孔子的"一对一教学式"到赫尔巴特的"班级授课制",再到今天关注每一位学生的成长,我们可以看到人类在教育教学领域不懈努力、不懈......

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本文从基于语文知识客观性基础上的“主观建构活动”、结构化语文知识的探究和协作过程、体现“以人为本”发展的观念、回归语文知......