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不同反馈类型对中国英语学习者复合词重音感知效用研究

本研究以英语复合词重音为切入点,以六十名英语专业学生为被试,采用"前测-后测-延迟后测"设计,探究交际型语言教学课堂中重铸和提......

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词重音重铸反馈提示反馈交际性语言练习

纠错反馈和明示教学对英语学习者语用习得的影响

本研究以四十名非英语专业学生为被试,采用"前测-后测-延迟后测"设计,探究重铸、提示两种反馈类型和明示教学对学习者语用请求习得......

期刊

语用习得重铸提示反馈明示教学请求话语

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