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我校设有初中部和职高部,实行职普融通六年一贯制办学体制。学校共有专任教师39名,占教职工总数的75%,其中,大本学历36名,研究生1名,高级......
本文通过梳理教师职业技能相关研究,弄清楚教师职业技能的概念和具体内容,并客观分析我国教师职业技能培训的现状,最后,以教师专业......
多年来,高校师范教育注重学科知识灌输,轻视师范生职业技能培养的现象比较严重。随着新课程实施和教师专业化发展,教师职业技能培养必......
微格教学是把课堂教学活动分解为若干教学技能,在专门组建的微型课堂中,应用电教技术对师范生或在职教师进行分项技能训练的教学方......
文章首先分析了国内外高校师范生教师职业技能培训研究现状,然后对参与师范生教学技能培训的西北师范大学师范生进行抽样调查研究,......
本文针对当前高师院校学生教师职业技能薄弱的现状,提出了解决问题的三条对策:一、强化高师学生教师职业技能培训的目标管理;二、......
本文探讨的是在贯彻国家教委颁发的《高等师范学校学生的教师职业技能训练基本要求》和《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲......