朝鲜族中小学相关论文
随着我国城市化进程的推进，东北三省散居区朝汉、蒙汉双语教育面临着各种现实困境与挑战。26所朝鲜族中小学和14所蒙古族中小学......
国际中文教育大会对汉语教师师资问题进行了深入讨论,学界普遍认为汉语教师队伍如何增量提质是推动中文教育事业发展急需解决的问......
民族文化课程的实施是推动民族文化传承的有效途径之一，正是人们对民族文化传承方式的不断探索和追寻，促进了民族文化传承与教育事业......
文化是一个民族区别于其他民族的最基本的标志。龙井市是我国朝鲜族聚居的地方,也是中国朝鲜族民族文化的发祥地。本文从教育科研......
民族基础教育是我国基础教育的一个重要组成部分。黑龙江省朝鲜族中小学通过积极开发与实施课程和教材的方式，学校教育中注重传承民......
本文着重分析了二十世纪九十年代朝鲜族中小学外语教育概况及外语教学中存在的问题。认为,二十世纪九十年代是延边朝鲜族外语教育......
<正>一、专业引领,夯实教师理论基础1.听专家专题讲座。听专家专题讲座就是聘请州内外专家学者听取有关新课程专题讲座,解决新课改......
本文运用民族教育学理论，回顾了20世纪延边地区朝鲜族中小学外语教育的发展历程，总结了历史经验，认为20世纪延边地区朝鲜族中小学外语......
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朝、汉翻译教学实践作为一种跨语言的特殊的交际活动,不仅有助于强化朝、汉双语学习,而且有助于传承中华文化和朝鲜民族的文化。在......
国家第八次基础教育课程改革启动以来,黑龙江省民族中小学校的双语教学有了长足的进步。但在发展中还面临不少问题和困难,我们应对......
<正>汉语文课在朝鲜族中小学教育中越来越显得重要,它已逐渐成为学生的第二语言工具课,其教学质量的高低和好坏,影响着民族教育质......
20世纪90年代以来,牡丹江市朝鲜族中小学根据生源变化和社会需求实施了切实可行的"双语"教学模式改革。同时,加强了幼儿教育,实现......
随着改革开放的深入和市场经济体制的健全和完善,人们传统的家庭观和价值观发生了变化,加速了人口的大流动,加快了经济发展和社会......
<正>20世纪90年代中期以来,我国民族教育开始由重数量向重质量、由重优惠政策向重特殊政策转移。优惠性政策,也称"补偿政策",是在......
伴随着改革开放的春风与中韩建交的不断深入,我国的民族教育事业也随之发生了翻天覆地的变化。特别是市场经济带来的冲击,使朝鲜族......
现阶段,社会经济的快速发展,高速推进的现代化给民族传统文化带来前所未有的冲击,从我国少数民族的文化发展现状来看,能够体现少数......
20世纪90年代，随着中韩建交及中国改革开放形势的进一步深入，朝鲜族中小学师资队伍也发生了前所未有的变化，其中教师无序流动、流失成......
东北三省中小学朝鲜文教材编译出版协作小组是根据国务院[1975]49号文件精神成立的朝鲜文教材跨省协作机构。主要职责是根据党和国......
