沉鳞竞跃相关论文
有遮天蔽日、郁郁葱葱的百年古树,亦有袅袅婷婷、随风摇曳的嫩绿小草;有名动京城、雍容华贵的倾国牡丹,亦有伫立一隅、素洁淡定的......
文言文中常常使用动静结合的艺术表现手法,动与静的巧妙结合,使文言文平添了不少情趣,为我们创造了一个妙趣横生的艺术世界。动与......
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一、 基础练兵场（共20分） 1. 阅读下面的文字，完成题目。（5分） “茶”字的构造如此之美，人、草和树在一起，就是“茶”。看古人书法......
【教学目标及重难点】1. 掌握文中实词的意思,整体感知文章大意。2. 反复诵读,体会文章的句式节奏,感受文章的语言美、意境美、情......
一、学习课文拟题的方法教材所选的课文,其标题可谓精彩纷呈。如朱自清的散文《背影》,题目既是文章的线索,贯穿全文,又反映了主旨......
<正>阅读课堂上碎片化地解读课文或组织教学,文章美感失去了,教学脉络模糊了。如此的阅读课堂如何摆脱低效?学生的语文素养如何提......
<正> 《答谢中书书》是陶弘景(456—536)晚年俊赏山林之时写出的名篇,与吴均(469—520)的《与宋元思书》可称双壁。这篇骈文山水小......
<正>整体感、生命感和美感是一堂好语文课的必备品质,越来越多教师已经认识到其间的弊害,竭力聚焦课眼,苦心孤诣地营构自己的课堂......
<正>《答谢中书书》是山水文学中的经典名篇。我以"仙都"为切入点,引导学生走进文本,激活文字,看山不是山,看水不是水,感受仙都的......
<正>山川之美,古来共谈。高峰入云,清流入底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实......
<正>该课获2016年广西区中学语文优质课评比一等奖一、导入师:同学们好!今天老师要带大家认识一位朋友——(屏显。)山中宰相听松仙......
《答谢中书书》和《与朱元思书》两篇古文有许多相同之处——都较浅易、书信体、南朝山水小品、文质兼美。两篇文章分别被选入人教......
<正>历来都认为,陶弘景的《答谢中书书》最主要的特点是描写"山川之美",语言清丽而简洁。但我以为这不是关键,关键在于它既写出了"......
<正>趣读,就是有乐趣地读课文,就是饶有兴趣地读课文,就是能在阅读的过程中带给自己趣意盎然的感觉的阅读。趣读,看起来往往是在表......
<正>一、导入新课,了解常识1.回忆诗文,营造气氛。师:自古以来,文人墨客都喜欢游山玩水,也给我们留下了许多描绘山水风光的优秀诗......
<正>课文研读,永远是语文教师的基本功。课文研读,永远是语文教师工作中的难点。在教学界,最没有得到创新的事就是教师的课文研读......
<正>山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实......
<正> 陶弘景的《答谢中书书》是一篇文情并茂的山水小札,与吴均的《与朱元思书》堪称六朝书札的双璧。抓住江南山林的特征,用简洁......
<正>陶弘景的《答谢中书书》和苏轼的《记承天寺夜游》这两篇小品文均被收在人教版初中语文教材八上文言单元,而且放在一课中,比较......
<正>阅读钻研《答谢中书书》,可以用一点"旁逸斜出"的方法。比如"答谢中书书"中的"书"。"书"可以引出"札":引申为书信,如书札。"书......
