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看山还是山,看水还是水——六维教学法案例设计一则《两角和与差的余弦》
教育乃唤醒人,教师要用教材教,并还原课本知识的原初认知过程,稚化自己的思维来引导学生探究.改变传统的"学生被老师牵着走"的做法......
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