种植类专业相关论文
从地方应用型本科院校的人才培养目标出发,以宜春学院2018级种植类专业为研究对象,探讨了基于导师制的应用能力培养课程实践教学管......
近年来高职种植类专业有效发展遇到了生源严重不足、就业渠道不畅、专业建设滞后等许多困难，但同时也正面临着前所未有的发展机遇，政......
从地方应用型本科院校的人才培养目标出发,以宜春学院2018级种植类专业为研究对象,探讨了基于导师制的应用能力培养课程实践教学管......
目前,国家正在大力发展职业教育,积极推进中等职业教育改革,而加强教材建设是深化职业教育教学改革的有效途径。本文通过对“高教......
种植类专业作为中等农业职业学校的主干专业之一，改革开放 20年来主动适应农村改革和经济建设的需要，为农村种植业培养了大批专业技......
教育教学改革创新是学校不断发展进步的要求。文章分析了当前农业中专种植类专业教育教学在专业设置、招生就业、实训基地建设、师......
农业是我国的第一产业,关乎国民生存的命脉.我国国情决定了种植业是农业的重要组成部分,在生产生活中发挥了至关重要的作用.我国经......
我国作为传统的农业大国,在农业向现代化迈进的过程中需要更多的人才支持,以促进农业经济的改革与转型发展.中职院校作为职业教育......
中职学校中的种植类专业包含的课程和岗位范围都比较广,并且具有很强的实践性和实用性.本文分别从课程体系、教学模式、考核形式、......
结合当前我国国情以及社会发展现状来看,在农业中种植业是其重要的组成部分,种植业在农业生产活动中发挥了重要的积极作用.基于此......
【摘要】中职学校的种植类专业教育要为农村经济发展服务。搞好种植业的教学，才能促进种植业的发展。种植业的教学要与当前形势相符......
种植类专业课程主要以研究植物的生长发育,以及植物与环境之间关系的学科,在学习当中涉及到生物学、物理学等多方面的知识内容,所......
高职院校实践教学内容改革的核心是加强培养学生的职业能力培养,为实现这一目标,实践教学以项目为载体,按照学生认知规律、“做中......
种子质量检验技术是种子生产与经营专业及农业种植类专业的一门专业核心课程,具有很强的实践性和应用性。通过对这门课程的学习,学......
中国是农业大国，现代农业科技的发展应用和农村改革离不开农业教育。中职学校涉农专业是国家农业教育的重要力量，肩负着为国家农业发......
中等职业学校种植类专业基础学科《植物生产与环境农业生物技术》第一章《植物遗传的理论基础》第一节《遗传的三大规律》中,基因......
课程衔接是中高职教育衔接的起点和落脚点，本文以园林技术专业和现代农艺技术专业为研究对象，在认真调研分析行业人才需求和课程衔接......
期刊
本文从现代农业的发展对农业人才需要的新变化出发,对农科种植类专业课程体系与教学内容改革进行了有益的探讨.......
"课程思政"是将挖掘的思想政治教育资源融入专业课程教学的全过程,并通过"隐性思政"落实立德树人的全方位发展理念。《植物学》是......
地方农业高校开办的种植类专业是培养实用技能型农业人才的重要途径,在国家关于引导地方普通本科高校向应用型人才转变的大背景下,......
本文从现代农业的发展对农业人才需要的新变化出发,对农科种植类专业课程体系与教学内容改革进行了有益的探讨.......
摘要：在当前应用型人才培养的背景模式下，探讨种植类专业的培养模式、课程改革及课程考核方式等改革情况，提出种植类专业人才培养规格......
摘要：教学改革和创新是中职学校不断发展进步的要求。种植类专业教学需在课程结构、教学方式、考试制度上进行改革，培养出现代农业生......
根据教育部修订本科专业教学计划意见要求 ,制定种植类专业教学计划应注意处理好继承与创新 ,专业教育与素质教育它们两者之间的关......
高职教育要加强实践性教学尤其是实践教学已成为大家的共识。然而,如何加强实践教学难有共识,值得探讨。从时间、形式、场所等三个......
<正> 重庆市农业广播电视学校建校至今,从开设一个种植门类的一个农学专业发展到四个门类十多个专业。其间种植类专业的规模经历了......
课程开发是课程建设和运行的基础性工作，课程开发质量是课程运行质量的基本保障。通过剖析种植类专业课程开发的难点以及解决途径等......
1、成果主要内容“农业昆虫学”是植物保护专业的骨干课程，是我校重点建设课程之一，同时也是园艺、农学等植物种植类专业的必修课，是......
实践教学体系的建立是实现高职培养目标的重要保证。高职实践教学体系由目标体系、内容体系、管理体系和保障体系等四大要素构成。......
农业行业职业技能鉴定工作是农广校种植类专业毕业生所学专业理论知识联系实际操作能力的一项很重要的工作。吐鲁番地区农广校从19......
如何实现教学、求知、做事和技能的无缝对接是高职技能型人才培养的重要研究课题。本文针对高职院校种植类专业实践存在的季节变化......
改革开放以来，社会对人才的需求与高等农业院校种植类专业实践教学不相适应的现象日益严重，我们从１９９４年开始，深化实践教学的改革，着重于对......
创建共享型专业教学资源库是加强高职教育内涵建设,提高人才培养质量的重要举措。以种植类作物生产技术和园艺技术两个专业为个案,......
摘 要：农业院校种植类专业的毕业实习一般都安排在第八学期，不利于学生学习和就业、不利于实习单位用人，也不利于教师理论教学和科研......
农业职业院校种植类专业以培养农业产业一线的熟练技术工人为主要目标，培养的学生应在农作物、花卉、果树、蔬菜等生产过程中承担栽......
对高职种植类专业学生英语学习需求进行调查,分析高职种植类专业学生在英语学习方面的各种需求,总结调查结果对高职种植类专业学生......
分析高等职业学校种植类专业《生产实践》课程教学改革的必要性,提出本课程改革的内容和改进的措施,主要包括建设基于生产过程的实......
中等农业学校种植类专业以培养农业产业一线的熟练技术工人为主要目标，培养的学生应在农作物、花卉、果树、蔬菜等生产过程中承担栽......
本文总结回顾了农艺教育专业实行技能证书制度的主要作法.提出加强专业技能训练既要制订科学的训练考核办法,又要贯彻"以人为本"的......
数学课程是中等职业学校学生的必修基础课。目前中职学生的文化基础普遍偏低，学生对数学的学习也没有兴趣，给课堂教学带来了一定的影......
随着市场经济体制的完善和加入WTO后的农业竞争．农业呈现新的发展趋势：不断向纵深方向发展．已由单一的种植业变成了农、林、牧、副、......
江苏省农职院校种植类专业教学研讨会于2005年4月9—10日在南通农业职业技术学院召开，这是全省首次农职院校种植类专业教学研讨会，全......
