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教育机会均等一直是人类追求的美好理想。从历史学发展来看,教育的历史是人类不断追求教育机会均等的历史。文章从科尔曼报告的视......
科尔曼上个世纪60年代所做的教育机会均等调查影响巨大,被视为大样本问卷调查的典范.文章试图从科尔曼所做的问卷设计和数据收集的......
学校效率与学校效能是两个不同的概念，从效率到效能的发展是一个研究视点的转换。20世纪30年代以前，美国教育研究关注的是教育效率；20......
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笔者认为,借用库恩的“范式”观,检视教学研究的传统,从问题与解题方式两种维度来看,教学研究相对地可归为三种范式:一是赫尔巴特......
自上世纪90年代起,传播学领域开始对自身研究历史进行自反性书写,反思并批判了传统意义上的智识史与传记史。本研究以此为基础,借......
教育公平一直是教育领域中的热点问题,也是教育现代化和教育民主化的重要指标。教育起点的平等、教育过程的公平以及教育结果的公......
<正>有效的、高效能的学校似乎不是什么新鲜名词,我们的每一次改革都是为了进一步提高学校效率。然而,近年来,"有效率的学校"、"高......
<正>教育公平已经成为全世界各国普遍关注的议题,各国为了确保教育公平相继颁布了一系列相关的法律、法规、政策及措施,实施了一些......
“二月里来好春光．家家户户种田忙，种瓜的得瓜呀种豆的得豆．谁种下仇恨他自己遭殃。”这是一首旋律优美的老歌，但让我想起这首歌的，却是......
【正】 有效教育学校(Effective School)是美国自六十年代末、七十年代初兴起的一种教育运动。它以教育科学研究为基础,探索如何提......
