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2017年高考考试大纲新增“微生物数量的测定”内容,由此决定考查血细胞计数板的使用应成为今后的重点之一.为此,可在教学中加入有......
本文从学生解题中容易出错的两种微生物计数方法出发,对显微镜直接计数法和稀释涂布平板法进行比较,辅以例题解析,以便学生理解应......
组织学生参与“分离以尿素为氮源的微生物”实验活动，学会进行微生物的培养、分离、数量测定等技术和方法，明确选择培养基和鉴别培养......
本文以全国Ⅰ卷理综的历年试题为例,从方法、对照原则、重复性原则、实验数据分析等方面对菌落数目进行分析,为教学和备考提供参考......
改变微生物实验只能在实验室培养的局限,使用酿酒酵母菌为实验材料代替实验室的大肠杆菌消除其存在的安全隐患,因地制宜地选择家用......
显微镜直接计数法和稀释涂布平板法是高中阶段学生所学的两种微生物计数方法,在高考题中经常出现对这两种方法的考查。对学生容易......
本文对稀释涂布平板法计数微生物活菌数的易错问题进行剖析,介绍菌落计数的基本原则以及相关的计算公式,并给出3组可供参考的示例......
