随着识字量的增加，如何帮助学生正确、有效地记忆字形，成为小学语文教师的一个重要探究课题，那么在我的平时语文教学中，正在尝试以下几......

摘要：识记词语是个巨大浩繁的工程，要想耗费最少的时间和精力，获取最好的记忆效果，学会解剖字形，抓住字的来源，寻根问底，巧妙记忆，必能事半......

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形近字在一起,小学生常常张冠李戴。怎样教小学生区分形近字呢? 一、激发形象思维。 如写“底”“低”“纸”这三个形近字时,由于......

【正】 推广普通话是我国语言文字改革的重要内容。普通话是一种以法定形式确立的民族共同标准语,是国家形象的代表和民族的象征。......

【正】 求“4”乘的排积,用认字法入门最方便。详见下表:...

l—D或F中速1 3 6 6不进 凑十4 3 2 3零五 看进3 3 5 6一六 五六5 4 3 1二七 九零3 3 5 6三八 三四5 。i 3 2四九 七八曩互∥四乘......

记住字形,是识字教学的一个难点。引导学生采用“口念——手画——心记”的方法记字形效果很好。方法如下:在学生读准字音、认清字......

在语言环境中认字岳春杰小学语文教学大纲指出：“要在语言环境中识字。”“识字是阅读和写作的基础。”这就阐明了识字的途径是语言......

汉字教学方法的探讨从未间断,至今仍在探讨,文中主要是对小学低年级汉字教学记字方法进行浅析。采纳文字学、语言学、 认知心理学......

汉语方言俗称地方话,只通行于一定的地域,是局部地区使用的语言。锦屏方言是指锦屏县人所使用的语言。在锦屏方言中,有许多有音无......