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生成性是当前哲学的重要思维,也是思考人的存在与课程实施的重要方式之一。课程身份是课程实施过程中课程与课程在特定历史条件下......
在不同的研究视域与课程改革中,教师被赋予"课程执行者"、"课程实践审议开发者"、"课程研究者"、"课程决策者"、"课程意义建构者"......
