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从文化角度谈我国中小学数学课程的重建，并指出社会进步对数学课程的影响。为实现数学课程的文化目的，必须进行数学课程的全面更新，更......
基于工程教育专业认证理念,针对我校目前功能材料课程教学内容和教学模式存在的主要问题,通过优化教学内容,整合教师资源、改进教......
中国高职教育正从初创期向成熟期过渡，亦即进入“内涵式发展”阶段。课程重建乃是时势所需。高职教育课程重建的正途，是以现代课程理......
近十年来，欧洲工程教育相继实施了三项大型改革计划，即H3E计划、E4计划和TREE计划。本文介绍这些计划的背景与主题，重点阐述E4计划中......
英国高等教育教学理念以人为本,强调教师是课程的引导者,学生是课程的主要参与者和完成者,学习过程是综合能力养成的过程。通过借......
培养应用型和管理型的卓越工程师是地方应用型本科院校实践“卓越计划”的主要目标.本文以PLC课程为例,针对这个培养目标提出了构......
课程的适应性即课程的个性化、选择性与包容性。在课程建设中,学校应根据学生的个性特点和动态成长变化为学生提供最适应其发展的......
以《中小学管理》2004~2016年间组织的156期"视点"主题文章为切入点,对新世纪以来中小学管理领域的相关话题进行初步梳理。认为中......
语文是一门学习语言文字运用的实践性课程。基于语用学视角,语文教育要立足“语言文字及其运用”,以“语用能力”为核心目标,以“......
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摘要：回溯汉语拼音发展历史，认识汉语拼音教学的作用，从讲求整合的内容融通、立足整体的教法构建、聚焦核心的评价创新等方面论证汉语......
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文章是在浙江省高中课程改革“组合拳”背景下，以学校高中化学教学管理变革为例，阐述了从校本课程到分类选修到个体指导的课程重建之......
