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通过数学学会思维相关论文

数学思维教学的“两阶段理论”

数学思维教学应当区分为两个不同的阶段:（1）帮助学生了解、学习数学思维从而改进思维;（2）"由数学地思维"转向"学会思维",努力提升......

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数学思维教学的两个阶段数学地思维通过数学学会思维螺旋式上升

“数学深度教学”的理论与实践

"深度教学"不仅是数学教育的内在要求,也是时代对于数学教育的更高要求:我们必须超越具体知识和技能深入到思维的层面,由具体的方......

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数学深度教学通过数学学会思维联系问题引领交流与互动学会学习

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