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阶段性课堂阅读教学相关论文
试论“多、高、快”策略在英语阅读教学中阶段性的有效运用
本文针对目前高中学生在英语阅读理解中主要存在着的弱点,根据“多信息”“高密度”和“快节奏”这三项原则,并以此为解决问题的策......
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多信息
高密度
快节奏
阶段性课堂阅读教学
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