饱和石灰水相关论文
通过一系列试验系统研究了石灰的掺入对水泥砂浆凝结时间和强度的影响。试验采用石灰的掺加方式为无石灰掺入、饱和石灰水掺入、用......
本文针对CO2气体通入澄清石灰水实验过程中溶液导电能力以及二氧化碳通入饱和石灰水中出现混浊,继续通入二氧化碳至过量混浊不变清......
蛇串疮是以皮肤上出现成簇水疱、呈带状分布、痛如火燎为主要表现的急性疱疹性皮肤病,相当于西医的带状疱疹.多见于成年人,好发于......
初三化学实验教法初探（三）重庆市第４９中学张孝华四、抓住教材进程，适时增补适当的实验项目只实施教材安排的实验内容，相当于照方抓药，距离......
在四川,凉粉是人们十分喜爱的一种小食。它是花钱不多,制作容易,既能用于“打尖”,也能当做下饭的菜,十分实惠。所以不论是在大都......
1.化学药品贮藏法①亚硫酸石灰水浸泡法:采用本法贮存西红柿130多天,好果率达94%,成本低,效果好。将分析纯6%的亚硫酸,用水配成0.3......
针对CO_2气体通入澄清石灰水实验过程中溶液导电能力的变化,以及二氧化碳通入饱和石灰水中先出现浑浊,继续通入二氧化碳至过量后混......
关于ＣＯ<sub>２</sub>通入饱和石灰水溶液实验的探究西宁青海师大附中（８１０００８）薛庆华将ＣＯ２通入饱和石灰水的实验，是一个最基本的实验，其结论早已公认，......
同时证明生成Ｈ＿２Ｏ和ＣＯ＿２的实验河北教育学院（０５００９１）武凤林，苏金才，郭英霞，王素芹一、实验装置如图二、实验步骤１二放少量的无水ＣｌｌＳＯ４粉末于干燥的玻璃管Ａ处．放......
饱和石灰水的浓度太低, 吸收CO2的能力很有限, 而烧碱溶解度很大, 其浓溶液能充分吸收CO2, 用数字化实验能定量、 直观进行对比实......
<正> 植物光合作用,呼吸作用和蒸腾作用的内容,在初中植物学第四章,小学自然常识第四册中都占有相当重要的地位,并要求进行实验。......
<正>原九年义务教育《化学》上期教材一氧化碳还原氧化铜实验由于实验效果不佳,材料装置较复杂,用药量也大;硬质试管的内径又大(空......
基于改善固化土养护环境的思路,提出了用硅酸钠、硫酸钠和氢氧化钠的混合溶液以及饱和石灰水养护固化土,以期达到提高固化土的耐久......
西安市潭家乡辛庄制革厂排出的未经处理的废水,其总铬含量高达4 250 mg/L.经采用饱和石灰水沉淀法处理后,总铬含量降低至0.043 mg/......
<正>笔者在中学化学教学实践中发现,氢氧化钙、碳酸钙、碳酸氢钙等钙系列物质比较特殊。例如,氢氧化钙溶解度曲线与绝大多数物质不......
<正>很多教师平时教学比较盲从自己固有观念或盲目迷信权威,不尊重实验事实,不注意化学科学的严谨性,忽略对化学三重表征的统一灵......
<正>酸碱盐是初中化学知识体系中重要的元素化合物知识部分,该内容涵盖面广,上升空间大,教师要深刻思考"双基"与能力培养的关系,探......
<正>一、SO2的溶解性教材指出:"SO2易溶于水",这个"易"字可以由以下两个数据来说明:一是常温、常压下1体积水大约可以溶解40体积SO......
本文针对CO2气体通入澄清石灰水实验过程中溶液导电能力以及二氧化碳通入饱和石灰水中出现混浊,继续通入二氧化碳至过量混浊不变清......
<正>对于溶液中有关溶解度的题目,许多同学觉得一头雾水找不到解题的突破口,如果借助图形处理相关的问题会思路清晰,一目了然,事半......
<正> 溶液计算是初中化学教学中的一大难点,百分比浓度、溶解度、化学方程式计算,题目变化多端,学生感到困难。本文从三个方面谈溶......
硫垢洗涤法山东青州一中（２６２５００）张秋花在中学化学实验中，二价硫的化合物，经常作为还原剂被氧化生成单质疏．沉积于试管或其它玻璃容器内壁．硫垢......
<正>高中化学反应中"以强制弱"现象很普遍,常常又具体表述为"强酸制弱酸""氧化剂的氧化性强于氧化产物".然而,若此类问题与反应物......
<正>夏季正是西红柿的高产时期,有些农户由于不懂西红柿的贮藏方法,致使西红柿烂于田间地头,造成了不少的损失。下面介绍几种方法,......
本文拟想对Ca（OH）2→CaCO3→Ca（HCO3）2的化学教学的知识细微与末节提供几点注释，供同仁教学时参考。......
分析了高温硫化区的形成机理,并对目前的测温仪及降温措施进行了对比,最终采用饱和石灰水降低孔内温度。在此基础上,对大宝山北部6......
<正>酸碱盐是初中化学知识体系中重要的元素化合物知识部分, 该内容涵盖面广, 上升空间大, 教师要深刻思考 "双基" 与能力培养的关......
我们在中学和大学执教基础化学的同仁和将要担任化学教学工作的师范大学的同学们，常常会遇到或将要遇到学生提出这样的一些问题：Fe在......
<正>1."有无"型推断题这类问题一般是根据所给实验现象让我们判断一定有什么物质,一定没有什么物质,可能有什么物质,解答此类问题......
<正>同学们对蜡烛都很熟悉吧!利用蜡烛来探究,大家既不陌生,又觉好奇,相信一定很容易吸引大家的眼球!例题(2014·河北)某兴趣小组......
<正> 木瓜是一种高产的热带水果,清香多汁,具有100多种挥发性成份和各种糖类、有机酸和蛋白质,尤其富含维生素 C、E 和胡萝卜素。......
<正> 槐米为豆科植物(Leguminosae)槐树Sophora japonica L.的干燥花蕾,产于河南、河北、山东、安徽等地,主要有效成分为芦丁,含量......
<正>物质的鉴别是利用各种物质的不同特征,将两种或两种以上的物质加以区别的过程.这种题型既能检查学生对元素化合物知识的掌握程......
一、硝酸钾加热分解实验实验的关键在于加热时的温度,通常使用的酒精灯温度是不够的,应采用酒精喷灯加热。 可取少量KNO_3晶体于......
