【摘 要】
:
通过调控电沉积过程中的阴极电流密度制备了晶粒尺寸和择优取向均不相同的两种Ni镀层,并研究它们的高温氧化行为。采用透射电镜(TEM)、扫描电子显微镜(SEM)、能谱仪(EDS)
【机 构】
:
中南大学粉末冶金国家重点实验室,湖南 长沙 410083
论文部分内容阅读
通过调控电沉积过程中的阴极电流密度制备了晶粒尺寸和择优取向均不相同的两种Ni镀层,并研究它们的高温氧化行为。采用透射电镜(TEM)、扫描电子显微镜(SEM)、能谱仪(EDS)、X射线衍射仪(XRD) 和热增重仪(TG)测试手段对两种镀层氧化前后进行了分析表征,比较了两种镀层分别经过600℃和960℃空气氧化后所得氧化膜的表面与截面的形貌与结构,并对在线氧化动力学增重曲线进行了分析对比。结果表明:高电流密度下易获得晶粒细小,平均晶粒尺寸为120nm,具有较强<100>择优取向的Ni镀层;低电流密度下所得Ni 镀层晶粒粗大,平均晶粒尺寸为925nm,且具有较弱的<111>择优取向。在空气中600℃氧化时,与高电流密度下所得Ni镀层相比,低电流密度下所得Ni镀层具有更好的抗氧化性能。在960℃氧化时,高电流密度下获得的Ni镀层氧化膜结构致密且具有更好的抗氧化性能。在960℃氧化时,低电流密度下获得的Ni镀层氧化过程中氧化膜生长遵循抛物线定律且氧化膜/金属界面较弯曲;而高电流密度下获得的Ni镀层氧化膜生长遵循立方定律,氧化膜/金属界面较平直。
其他文献
摘 要:在新课改的要求下,教师需要摒弃灌输式教育,转变教学理念,将教学的重点放在技巧性的知识上,培养学生高效的学习能力。在语文的教学中,阅读教学是重中之重,与传统的教学相比,现今的阅读教学内容发生了许多阶段性的转变,并取得了可观的成果。因此,教师需要结合实际情况,运用与新课改思想教育理念相契合的教学方式。本文针对初中阶段语文阅读教学中常见问题进行分析,并探讨合理的解决对策。 关键词:初中语文 阅
摘 要:一直以来,“教什么”与“怎么教”都是语文阅读教学的两大难题,而核心素养体系的提出则从宏观角度解决了这两个难题,同时为语文课程改革提供了新思路,即以培养学生的终身发展所需要的必备品质与关键能力为目标,有效贯通生活与教学,让学生能够更好地适应现实生活。语文学科核心素养主要包括“语言建构和运用”“思维发展和提升”“审美鉴赏和创造”以及“文化理解和传承”四个方面。文章以《我的叔叔于勒》的教学为例,
K403铸造镍基高温合金是国内应用最广泛的涡轮导向叶片和工作叶片材料,Al-Cr涂层仍是服役叶片的主要涂层之一。本文用物理冶金常用的分析手段对不同取向的K403单晶和多晶
本文采用超高真空热丝化学气相沉积系统(HFCVD),在多晶氧化铍(BeO)陶瓷上沉积了金刚石薄膜。采用X射线衍射仪和激光拉曼光谱仪分析薄膜成分,通过场发射扫描电镜(FESEM)观察薄膜表
摘 要:写作教学是现代教育的重要环节,良好的写作水平使学生终身受益。小学语文写作教学为学生进入写作殿堂打开第一扇门,高质量的写作教学对学生未来发展有着积极作用。在新课程改革的推动下,小学语文写作教学的教学模式日益丰富,现代科技和先进教学模式都被引入到课程中来,这为进行读写结合的教学方法提供了发展的平台和机会。阅读和写作是语文教学内容中相辅相成的两个部分。针对当下小学生写作课堂存在的弊端,如何合理地
摘 要:近年来随着新课程改革的逐步深入,小学生的作文写作能力受到越来越多教师和家长的重视。作为小学语文教学中的关键部分,作文理应是学生言语生命的文字体现,教师的作文教学要摒弃应试的枷锁。当前由于小学作文教学方式以及手段的限制,作文教学方面还依然存在诸多问题。本文从创新小学作文教学能力的重要性、当前小学语文作文教学中存在的问题、提升小学作文教学创新的途径三方面探索小学语文作文教学方法的创新途径。
摘 要:根据最新教学要求,教师要积极运用新型教学理念,改变课堂氛围,帮助学生掌握语文基础内容,进而提高学生的语文素质,实现良好的教学环境。因而,本文主要讲述语文课堂的教学问题,以及采取何种教学策略活跃学习氛围,继而全面发展学生的综合能力,强化学生的语文思维。 关键词:语文教学 课堂氛围 教学策略 DOI:10.12241/j.issn.1009-7252.2020.26.041 良好的教学环
本文采用慢正电子束技术和原子力显微镜(AFM)对比研究纯铝(纯度99.9%, 99.999%)和铝合金(AA2037)腐蚀相关的缺陷及铜富集过程。结果表明:纯Al样品和其经1M NaOH 溶液腐蚀的样品,表
惠州卫生检疫局在开展“三资”企业卫生检疫后续监管,加强传染病监测工作过程中,发现一起传染性肺结核病在某企业中流行,一次检出15例活动性肺结核病例,1例是境外人员,其余14
语文学科作为小学教学的重点,是帮助小学生们锻炼语言能力的重要学科。而在语文教学中写作教学是语文教学的重点。并且,通过开展写作教学,也能有效锻炼小学生们的书面表达能力。