【摘 要】
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小学阶段是学生学科知识积累的基础阶段,数学学科作为一门基础性学科,对于学生理论知识结构的形成以及实践技能的养成都有重要作用。学生从低学段进入高学段后,数学学科难度不断加深,学生的学习压力、教师的教学压力都会进一步升高。因此,教师必须要树立以生为本的教学理念,将培养学生学习兴趣与提高学生自主学习能力放在首要位置。
【出 处】
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年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集
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小学阶段是学生学科知识积累的基础阶段,数学学科作为一门基础性学科,对于学生理论知识结构的形成以及实践技能的养成都有重要作用。学生从低学段进入高学段后,数学学科难度不断加深,学生的学习压力、教师的教学压力都会进一步升高。因此,教师必须要树立以生为本的教学理念,将培养学生学习兴趣与提高学生自主学习能力放在首要位置。
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