【摘 要】
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本文以南京大学海外教育学院中级口语班为调查对象进行了观察性的实证研究,考察了中级口语线上课堂提问互动情况。统计结果显示,在线上口语课堂中,教师在提问互动方面与线下课堂有类似的地方,但也呈现出了以下特征:（1）问题总量更大,参考性问题更多;（2）展示性问题之后,教师更多采用促进输出型反馈形式,较少进行协商;（3）参考性问题之后,教师更多采用具有触发修正确认核实意义的协商形式以及重述的反馈形式。此外,
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本文以南京大学海外教育学院中级口语班为调查对象进行了观察性的实证研究,考察了中级口语线上课堂提问互动情况。统计结果显示,在线上口语课堂中,教师在提问互动方面与线下课堂有类似的地方,但也呈现出了以下特征:（1）问题总量更大,参考性问题更多;（2）展示性问题之后,教师更多采用促进输出型反馈形式,较少进行协商;（3）参考性问题之后,教师更多采用具有触发修正确认核实意义的协商形式以及重述的反馈形式。此外,受到网络的影响,教师更多采用直接纠正、"肯定+重复"的方式帮助学生听清教师的反馈和其他同学的发言。
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