【摘 要】
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在幼儿教育体系中,3～6岁的幼儿是幼儿教育的主体,为确保幼儿教育的整体质量,幼儿教师在教学实践中还应结合幼儿的年龄特征,设计幼儿感兴趣、符合幼儿身心发展规律的教学活动。而游戏天生克吸引幼儿关注,为幼儿教育带来更多可能性。因此,本文对幼儿园教学活动设计中游戏教学法的应用展开研究,借此创新幼儿教学模式,助力幼儿教育事业的进步与发展。
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在幼儿教育体系中,3～6岁的幼儿是幼儿教育的主体,为确保幼儿教育的整体质量,幼儿教师在教学实践中还应结合幼儿的年龄特征,设计幼儿感兴趣、符合幼儿身心发展规律的教学活动。而游戏天生克吸引幼儿关注,为幼儿教育带来更多可能性。因此,本文对幼儿园教学活动设计中游戏教学法的应用展开研究,借此创新幼儿教学模式,助力幼儿教育事业的进步与发展。
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