同课异构相关论文
以“制作视力表”为主题设计了2节同课异构的综合实践活动课，通过对2个设计迥异的案例的呈现和对比赏析，体现光学成像原理的可推广性......
课堂教学在互动中推进，高效课堂互动不仅是教育改革、教学转型的要求，也是教师追求专业发展的要求.本研究以“改进型FIAS互动分析系......
研究者在一次同课异构活动中对培养学生创新意识有了新的认识.基于此,本文选择了几个重点教学环节,回顾同课异构的教学过程,并进一......
英语阅读是发展其他语言能力的基础,因此英语阅读的学习对学生的英语学习具有重要作用,教师如何上好阅读课也同样重要。《高中英语......
高中国画鉴赏课程在高中美术鉴赏模块中的位置意义非凡,在高中阶段进行国画鉴赏的教育,树立高中生正确的价值观,并在传统文化继承......
非故事类文本教学不仅要使学生理解文本内容,而且要帮助学生通过课堂学习理解和掌握非故事类文本的阅读方法。本文通过分析中外教......
在2021年江苏省高中思想政治优质课展评活动中，来自全省13个市的14位优秀教师以思政课为媒，围绕“社会历史的本质”精心设计、同课异......
本文以通过同课异构解决初中英语语法教学中的困惑为切入点,介绍和分析了同课异构的意蕴、同课异构的实施以及同课异构的活动成效,......
2022年颁布的《义务教育信息科技课程标准》对初中信息科技课程提出了新的要求，如何更好地进行初中信息科技课程教学成为一大难题。......
地理新课程倡导问题式教学,而运用问题式教学,设计问题是基础。依据课标,以“植被”一节为例,从问题指向、问题呈现、问题难度3个......
备课、上课、听课、评课是教研活动的基础，是常规性教研活动，在一定程度上关系到了教育教学水平的高低。在农村学校，由于学校规模小，学......
学生是课堂学习的主体，通过对“导数在函数中的应用—单调性”的两节同课异构课堂教学视频进行编码，比较分析两种不同课堂教学模式下......
提问是课堂教学的重要环节,是加强师生联系的有效路径,更是师生双方思想情感交流的必要途径。本文在同课异构这一教学理念的指引下......
研究目的:同课异构是促进体育教师专业化成长和发展的重要途径,在教学教研中引入同课异构的教育理念,通过对同课异构教研活动的案......
"一体两翼八度"整校改进研修模式是在河北省"国培计划"（2020）改革试点项目中形成的培训新模式。该模式围绕"整校改进与品质提升......
"同课异构"是围绕同一节课的内容,由不同教师根据学生实际、现有教学条件和教师自身特点,进行不同的教学设计,实施教学活动。本......
只要是不同的教师面向不同的学生上课,其构必异。“同课异构”这一观念似乎强化了课的“求异”一面,可能导致实践中出现偏差。同课......
“课程思政”是构建全员、全程、全课程育人格局，落实立德树人根本任务的有效途径.本文以北京师范大学中国地理课程为例，梳理课程在......
咬文嚼字是古诗词教学中一种常用的教学方法,但在具体的教学实践中,运用咬文嚼字的方式方法,还是值得进一步探究的。本文以我校师......
“同课异构”是一项通过教师间的相互学习、课后研讨和个人教学反思开展的教研活动.这项活动不仅加强了教师之间的交流和学习能力,......
随着新课程标准对学生小说阅读能力要求的提高,广大语文教师试图探索出更有效的小说阅读教学策略。鲁迅小说由于其语言的犀利,内涵......
同课异构可以充分调动教师的主动性和创造性，教师都有自己的教学设计和教学理念，教学效果各有千秋.文章通过对比“向量的概念”两种......
“同课异构”作为一种新型的教研模式，在实践中并未发挥自身优势，尚未取得令人满意的教学效果。掣肘“同课异构”的因素在于教学实施......
在立德树人教育指导思想下，体育拓展课堂得到了越来越多体育教师的认可。一些体育教师会在不同班级对同一教学内容采取不同的教学方......
同课异构是根据同一教学内容，不同的教师按照自己的教学经验、学生学情等情况进行不同的教学设计。不同的教学方法所产生的教学效果......
以“导体的电阻”相关内容为例,进行初高中物理“同课异构”教学比较,从课标要求、教学目标、教材编排等方面总结出异同点;针对异......
根据不同版本教材的分析和同课异构实践的反思,研究者发现运用减法是加法的逆运算这一先验知识,引导学生类比实数减法的定义与运算......
教育改革的关键是课程改革,课程改革的关键是课堂教学,课堂教学的关键是教师的专业发展。教师专业得到发展了,课堂教学才会提高,才......
基于NVivo视频分析技术，采用改进后的弗兰德斯互动分析系统PFIAS,结合S-T分析法以及滞后序列分析法（LSA）对“全国中学物理青年教师教......
合唱教学是音乐教育的重要组成部分,也是中小学课堂音乐教学中的难点。想要更好实施课堂合唱教学,势必要在新课标的指导下,不断深......
“同课异构”是在相同的教学内容和教学目标下，多位授课教师通过自己的理解和选择探索更有效的教学手段、呈现多彩课堂的过程，能有效......
基础教育的新形势对教师教学理念、教学模式提出了新要求,而“同课异构”作为一种教学模式无疑是一个有效探索。“同课异构”是指......
《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出,要构建以培育学科核心素养为主导的活动型学科课程。议题式教学作为构......
学科教研既要适合校情,又要满足教学和师资结构的需求,同时还应善于整合区域资源。因此,开展精准教研,优化教研路径,变通教研方法,......
高校思政课"同课异构协同共研"集体备课是一种四位一体的新型备课模式,它的具体实施策略主要包括四个方面:一是抓好专家指导环节......
从课程标准中的“课程目标”和“内容要求”出发，提出了关于中国古代民族关系问题教学的基本遵循——“多元一体”和“正确的民族观......
同课异构自2004年被提出以来,受到越来越多的关注,逐渐成为各学科研究的热点。本文以中学语文同课异构为研究对象,对其概念、依据,......
高中物理是高中学习中的重要科目,但由于其概念极其抽象,将极大程度提升学习难度,其中摩擦力这一概念作为高中知识概念中的重要章......
同一节课,有不同老师根据自己的理解,独立收集资料,独立备课并上课,不同教师所备所上课的结构、风格、教学方法和策略各有不同,这......
本文通过比较两节同课异构的故事课的教学环节,对小学英语故事课堂的教学框架,即导入——整体理解——深入理解——故事语言的练习......
“最近发展区”作为教育领域的关键理论基础,正在为不同类型的教学实践活动所借鉴和运用,该理论主张立足学生现有水平,进而挖掘学......
以同课异构为载体,以传承侗族文化为目标,遵从侗族地区幼儿身心发展的特点及民族文化需求,将侗族文化应用于同课异构教学中,促进侗......
文章以"分数的初步认识（一）"同课异构教学为例,从教学目标、数学思想、课堂评价、教师新基本功等方面,探究课堂教学对学生思维习惯......
基础教育课程改革的持续推进对教师的教学能力不断提出了更高要求,要求教师要紧跟时代步伐,不断充电学习,努力提高自己的教学质量.......
教学设计的好坏直接关系到课堂教学质量的高低。一份好的教学设计不仅能提高教学质量,还能实现教学效果的最大化。中共中央,国务院......
议题式教学作为打造以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程的主要抓手,对促进教师教学方式和学生学习方式转变有重大......
本文在教育体制改革视角下,从高中语文教学方法研究入手,阐述了语文学科“小初高一体化”的教学理念,并通过课堂实践,提出了“同课......
随着课程改革的不断深入,各校都在探索基于核心素养的课堂教学实践,同课异构是一个重要的手段,教师在课堂教学设计上紧扣技术学科......
