试论中国长城的建筑和功能及其文化

来源 :中国长城文化学术研讨会论文集 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yideng
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长城是世界文化遗产,是中华民族的精神象征,是世界范围内最有价值的人文景观之一。长城所蕴含的内容是非常广泛的,是中国历史、传统文化和民族精神的浓缩体。本文就长城的修筑、功能、文化等方面进行简单论述。
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以2004—2020年中央层面出台的红色旅游政策文本为对象,依托Nvivo、ROSTCM6等软件,借助政策工具理论,对红色旅游政策工具、框架体系、语义网络系统探究,并基于PSR模型提出了红色旅游政策谱系重构逻辑。研究发现:①红色旅游政策供给型政策工具使用过溢,环境型政策工具适中,需求型政策工具不足;②“文化、革命、景区、教育、规划、博物馆、服务、精神、保护、项目、历史、宣传”等是红色旅游政策高频词
小学生活泼好动、纪律性差,小学班主任管理工作确实存在一定的困难,为此,加强小学班主任班级管理工作研究是尤为必要的。掌握科学的管理方式才可以使班级管理工作事半功倍,从而强化班级管理工作质量,本文主要结合自己的经历来谈一谈小学班主任班级管理方法。
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从建国前起,美利坚民族性的建构问题便受到世界各地的关注,而由于库柏所处的时期、其人生使命及个人成就等所具有的代表性使其对于这一问题的回答具有重要的研究价值。具体说来,库柏所处的历史阶段恰是美利坚民族性开始建构的重要阶段,而库柏本人也像同时期的其他知识分子一样以建构这一民族性为自己毕生的使命;更重要的是,他在美利坚的民族性建构方面取得了公认的不菲成就。然而,库柏在其人生后期所遭到的误解、南北战争带来
“双减”,是教育改革和素质教育推进的克难攻坚,是国家层面站在生命立场引导的教育“放生”。“双减”落地,不能仅靠新规出台、“教警”出场,还须综合治理、整体联动:各级政府“统筹式”领导;教育行政部门“对标式”管理;研究部门“接地式”指导;学校层面“探索性”执行;一线教师“自主性”落实;学生家长“靶向式”配合;培训机构“专业性”服务;媒体网络“正能量”宣传。
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