【摘 要】
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本文通过分析和研究影响体育学院武术散打专选班学生学习效果的因子，并依据影响因素的各个指标与武术散打专选课学生学习效果的相关系数的绝对值、p值以及各指标之间的相关系数，探讨现今体育院校武术散打专选课学生学习效果影响因素的主要指标、特征和地位，从而得出影响学生学习效果的主要因素，以期解决目前武术散打学习中出现的主要矛盾，为教学训练实践服务。其意义在于有助于提高教师的教学质量和学生的学习效率，最终提高学
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本文通过分析和研究影响体育学院武术散打专选班学生学习效果的因子，并依据影响因素的各个指标与武术散打专选课学生学习效果的相关系数的绝对值、p值以及各指标之间的相关系数，探讨现今体育院校武术散打专选课学生学习效果影响因素的主要指标、特征和地位，从而得出影响学生学习效果的主要因素，以期解决目前武术散打学习中出现的主要矛盾，为教学训练实践服务。其意义在于有助于提高教师的教学质量和学生的学习效率，最终提高学生的学习效果。学生最终的学习效果如何，取决于学生的学习动机和个人素质条件，在学生散打学习效果的因子结构中起到决定性作用，资料与理论来源因子、教师与教学因子、非课堂学习因子分别作用于学习动机和个体条件，为学习提供能量，环境与场地器材因子是构成学生学习散打过程中所有的基础因素，四因子互相牵制、相互发挥作用，共同作用于学习动机因子和个体条件因子，从而构架起整个散打专项学习的效果，相关因子条件越高，形成的学习效果也就越好。
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