【摘 要】
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目的:探讨提高诊断学全身体格检查教学质量的对策.方法:通过对2014级临床医学专业314名学生在诊断学全身体格检查考核中的成绩和表现进行调查,分析学生对于全身体检中内容、技巧的掌握情况,发现存在的问题,提出对策.结果:通过对学生全身体格检查考核中内容和技巧得分情况显示,192项体检内容中47.4％学生掌握欠佳,其中尤其以14项内容学生掌握情况差;检查技巧中检查系统而全面无重复、颠倒、遗漏,触诊技巧
【机 构】
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四川大学消化内科 成都610041 四川大学华西临床医学院教务部 成都610041
【出 处】
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第20届全国高等医学院校诊断学教学改革研讨会
论文部分内容阅读
目的:探讨提高诊断学全身体格检查教学质量的对策.方法:通过对2014级临床医学专业314名学生在诊断学全身体格检查考核中的成绩和表现进行调查,分析学生对于全身体检中内容、技巧的掌握情况,发现存在的问题,提出对策.结果:通过对学生全身体格检查考核中内容和技巧得分情况显示,192项体检内容中47.4％学生掌握欠佳,其中尤其以14项内容学生掌握情况差;检查技巧中检查系统而全面无重复、颠倒、遗漏,触诊技巧,叩诊技巧是学习难点.结论:通过调查发现的体检教学中的问题,制定阶段性、针对性的教学目标,优化教学方法,有助于诊断学全身体格检查教学质量的提高.
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