【摘 要】
:
目的:评价奥氮平治疗首发精神分裂症的疗效与安全性. 方法:对36例住院首发精神分裂症患者给予奥氮平治疗,起始剂量5mg·d-1,1w内根据病情调整至治疗剂量10~25mg·d-1,平均剂
【出 处】
:
第十三届全国中西医结合精神疾病学术会议
论文部分内容阅读
目的:评价奥氮平治疗首发精神分裂症的疗效与安全性.
方法:对36例住院首发精神分裂症患者给予奥氮平治疗,起始剂量5mg·d-1,1w内根据病情调整至治疗剂量10~25mg·d-1,平均剂量16.33±5.24mg · d-1.疗程8w.分别于治疗前及治疗第2、4、8w末采用潘氏量表评定临床疗效,副反应量表评定不良反应.
结果:治疗2、4、8w末潘氏量表评分与治疗前比较差异有极显著性(P均< 0.01).其中痊愈15例(41.7%),显进12例(33.3%),进步6例(16.7%),无效3例(8.3%),总有效率91.7%.不良反应轻微,无明显心血管系统不良反应.
结论:奥氮平治疗首发精神分裂症安全有效,值得临床推广应用.
其他文献
目的:探讨联邦止咳露所致精神障碍护理问题及护理对策.方法:对所收治的联邦止咳露成瘾患者的一般情况、滥用起因、伴发的精神症状、家庭支持情况进行评估,提出护理问题,探讨
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
随着新课程改革的深入推进和发展,课外阅读的教育教学活动受到了语文教师的密切关注。语文教师要能够开展趣味的阅读教学活动,创设多元化的阅读能力的培养活动,激发学生的阅
新课改规定素质教育背景下的语文教学需注重课外阅读,当前小学教育形势尚不明朗,具体表现为缺乏实践演练,写作方式单一,过于重视学术型的理论教学,束缚其生动活泼的思维,外加
新课改的深入发展,对小学语文教学提出了新的要求,作为一名教师,应能积极改变自己原有的教育观念和课堂模式,以促进小学语文教学的不断发展。然而,写作在语文教学中占有举足
1 问题的提出 钢筋混凝土和预应力混凝土简支梁板桥,构造简单、施工方便,是一般中小型桥梁的常用形式之一。但是,在抵抗正弯矩方面空心板桥的受力性能没有T梁好。因此,跨径
医生手记失眠是一件非常痛苦的事。有的人晚上躺在床上翻来覆去睡不着,脑子里千般思绪、万般惆怅,想停都停不下来;有的人睡到半夜就醒来,想继续睡,却怎么也睡不着了,烦躁情绪
作文教学,是对学生听说读写能力的综合考查,也是高三语文教学中的重难点之一。然而在实际教学中,却存在着学生热情低下、东拼西凑等困境,导致教学效率低下。在今后的教学中,
四、自动搜索不存台故障分类与检修自动搜索不存台故障可分为两大类:一是不锁台;二是无效存台。正常机器,在自动搜索时收到节目后,图像在屏幕上有1-2秒(机器不同,停顿时间略
为进一步提高小学语文高段阅读质量,本文主要针对小学语文高段语文中存在的问题;小学语文高段阅读教学策略两点内容,从多个角度出发,提出具体的可行性方法,为后续的教学工作