【摘 要】
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同伴互动是我国英语课堂的常见互动形式,对二语发展有重要的促进作用。本文从认知、社会文化、社会认知三个方面论述了同伴互动的理论基础以及不同理论视角下的研究方法,对一
【基金项目】
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2015年度国家社会科学基金项目“中国英语课堂小组互动口语语料库建设与应用研究”（15BYY0757）的阶段性研究成果
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同伴互动是我国英语课堂的常见互动形式,对二语发展有重要的促进作用。本文从认知、社会文化、社会认知三个方面论述了同伴互动的理论基础以及不同理论视角下的研究方法,对一些相关实证研究发现进行了归纳总结,以期帮助广大一线教师更好地理解同伴互动,从而有针对性地选择不同理论视角以及相应的研究方法对自己语境中的同伴互动进行实证研究。
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