【摘 要】
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当前教育发展成就巨大,但人们对教育的质疑十分强烈。在教育实践领域,普遍充斥着根深蒂固的应试倾向、冷漠功利的师生关系、喧嚣浮躁的校园生活、等级森严的刚性管理等诸多弊
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当前教育发展成就巨大,但人们对教育的质疑十分强烈。在教育实践领域,普遍充斥着根深蒂固的应试倾向、冷漠功利的师生关系、喧嚣浮躁的校园生活、等级森严的刚性管理等诸多弊端。导致这些弊端的原因很多,诸如陈腐落后的思想观念、偏颇单一的评价标准、工具主义的教育理念,其实质多在于教育实践对人的价值的漠视和贬抑,以致教育"目中无人",成为"非人"的教育。这就需要破除工具主义观念,把人的发展确立为教育的最高价值;践行以人为本理念,充分实现个体的自主性、主体性和主动性;紧抓评价机制龙头,大力推进教育评价的分散化、多元化及常态化。以此使教育切实做到"眼中有人",充分尊重并大力彰显人的价值,从"非人教育"走向"人的教育",奠定育人为本的坚实基础。
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