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社会适应是青少年社会化的重要目标,也是衡量个体发展的重要指标,对青少年未来的发展十分重要.心理控制源是个体的一种态度倾向,在认知层面、价值层面和行为层面上对个体行为产生影响.为考察社会适应行为的内在认知机制,本研究探讨青少年心理控制源对社会适应行为的影响.以广州市624名中学生为被试,以《内在一外在心理控制源量表》和《青少年社会适应行为量表》为工具进行心理测验.研究结果表明：(1)青少年的心理控制存在显著的学校差异(t=2.788,p＜0.01),重点学校学生较普通学校学生更为内控.