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同心管内纵向射流扩散火焰的数值分析
【机 构】
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中国科技大学
【出 处】
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中国工程热物理学会全国第五届学术年会
【发表日期】
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1985年期
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语文教学，主要是培养学生听说读写的能力，但在小学语文教学中始终存在两大难题：阅读、作文。不少学生拿着一篇文章不知如何阅读，不知怎样吸收文中的“营养”；一写作文就像避温神似的特别害怕，总感到作文无话可说。如何才能激发学生阅读的兴趣，提高学生作文能力呢？我认为在教学中注重读写结合，是提高学生阅读和作文能力的重要途径。 一、利用教材，挖掘读写结合点 小学语文教材每一篇课文都是经过精心挑选的，文章取材
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【摘要】研究性阅读主要是以阅读目的为前提，以信息论理论为指导，以围绕阅读目的准确、快速、有效把握文章的相关信息为基本原则，树立良好的认知、处理语言信息的能力。小学语文研究性阅读的主要宗旨是促进学生创新精神、实践能力、终身学习能力的形成，所以，我们应不断推广研究性阅读教学法。 【关键词】小学语文研究性阅读策略 研究性阅读在小学语文教学中占有重要地位有很多利处，如有利于培养学生形成良好的创新能力、
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【关键词】语文学习行为规律优化管理 据调查显示，中学生语文课堂学习效率低下，一个重要原因就是学习方法不当。大多数学生把语文课堂效率低下的原因归咎于“没有好的学习方法，学习被动”。【1】这说明，在语文课堂上，由于学生自身学习方法的原因，学习效益在受着明显的影响。所以，我们需要探索语文学习行为规律，优化语文学习行为管理来提高语文课堂教学实效性。把语文学习行为提高到” 管理”的高度来认识和理解，更系统
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作业与教育活动的其他各个方面有着密切的关系。它既是教师教学活动的一个重要环节，又是学生学习过程中的一个重要的组成部分。优质的作业有助于学生所学知识的巩固、深化，有利于学生智力和创造才能的开发。怎样设计优化的作业呢： 一、把做作业的主动权交给学生。 在教学中，我经常把作业设计成三种类型。让学生根据自己的需要和能力去选择。如A题型灵活多样，偏重于理解、想象、运用；B题型再低一层次；而C题型多为比较
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斯宾塞说：“一旦形成了专注的习惯，孩子的心智潜能是巨大的。”是啊，无论哪一个人如果能潜心贯注、心会神凝地去研究问题，再难的问题也会变得简单容易。但问题是孩子们都有爱动的天性，生性贪玩，见异思迁。如何才能让他们的心安静下来，专注于学习呢？我们语文教师又如何利用我们学科优势，吸引学生的注意力，在教学中培养学生的专注习惯呢？ 一 、简洁有趣味的导入、明确的教学目标、适度设疑 （一）简洁有趣味的导入
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该文基于超大规模集成电路，特别是超级计算机冷却为背景，以常用微电子设备冷却剂R-113为工质，对自由射流和浸没射流情况下5mm×5mm模拟电子芯片的局部对流换热进行了实验研究。