人格类型主要有三种:适应型、低控型、过度控制型。低控型是指个体的观念、行为方式不能随社会环境变化而改变,不能为他人所接受,社会适应困难,冲动抑制性差,表现出冲动性行为等外化问题。为降低小学四年级低控型学生的冲动性行为水平,对其进行干预研究。首先,运用潜在类别分析对小学生进行人格类型划分,筛选出低控型小学生。其次,检验小学四年级低控型学生表现出较高的冲动性行为水平。紧接着,在杨丽珠团队五维度15特质的小学生结构中选取与冲动性行为相关的人格特质亲社会性和认真自控的7个特质行为进行干预。以系统式团体心理训练活动为载体,围绕7个特质制定48个干预活动方案,进行为期12周,每周2次,每次45分钟的干预活动。采用2(干预组VS控制组)×2(前后测)的两因素混合实验设计,检验小学四年级低控型学生人格特质的分数及冲动性行为水平在干预前后的变化情况。最后,运用问卷和情境实验相结合的评定方法以确定活动方案对小学四年级低控型学生冲动性行为干预的有效性。结果表明,小学四年级低控型学生表现出较高的冲动性行为水平,且经过2×2混合实验设计方差分析发现,小学四年级低控型学生的冲动性行为水平在干预后得到显著的降低。