【摘 要】
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研究目的:为不断深化课程思政融合发展理念,继续深入探索新时期课程思政在高校足球课程中的运用,特别是对于足球最为基础的体能,体能训练课程是高校足球课程重要组成部分。因此,大力促进高校足球体能训练课程与思政教育的深度融合,对充分发挥高校足球课程的思政育人功能,深入挖掘高校足球课程的思政元素,提升高校足球育人质量,形成协同发展效应,并协调统一于体育教学活动中,促进新时期高校足球高质量发展具有重要意义。研
【出 处】
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年首届“一带一路”国际体能高峰论坛交流大会论文摘要集
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研究目的:为不断深化课程思政融合发展理念,继续深入探索新时期课程思政在高校足球课程中的运用,特别是对于足球最为基础的体能,体能训练课程是高校足球课程重要组成部分。因此,大力促进高校足球体能训练课程与思政教育的深度融合,对充分发挥高校足球课程的思政育人功能,深入挖掘高校足球课程的思政元素,提升高校足球育人质量,形成协同发展效应,并协调统一于体育教学活动中,促进新时期高校足球高质量发展具有重要意义。研究方法:本文采用了文献资料法、逻辑分析法等研究方法。研究结果:课程思政在高校足球体能训练课程建设中仍存在着过分注重足球技能、身体素质、知识培养,忽视了思政教育的重要作用。对足球体能训练课程中蕴藏着潜在的思政元素认识不足,对思政教育与课程的融合路径还不清晰和明确,对学生思想价值的引领不足,存在重外在形式主义,轻内在协同驱动,课程思政育人、评价体系不完善。育人队伍对足球体能训练课程的思政理解不够成熟,思政教学理念未深入人心,还有待提高。课程教学方法和观念还较为陈旧,缺乏一定的新颖和创新等一系列亟待解决的问题。研究对策:1.建立高素质的育人队伍,高素质的育人队伍是发挥足球课程思政作用的内在需求。构建育人队伍的保障机制,加强思政教育和培训,转变传统教学观念,创新和丰富教学形式,提高足球课程思政育人认知和教育能力,便于学生更好的吸收课程中思政元素的养分。2.加强深度融合,充分挖掘思政元素。教学中要注重知识、技能的传授,还要注重培养学生顽强拼搏、吃苦耐劳、迎难而上等的人文精神。同时还要利用好体能训练课程的特点,做到与思政教育同向而行,打造有体育特色的足球思政课程,增强课程思政育人效果。还要明确"三全育人"理念,坚持人人履责全员协同育人、时时立规全程贯通育人、处处实施全息联动育人的足球课程思政教育"三全育人"路径。3.建立长期有效的监督管理机制,统筹建立足球课程思政建设工作格局,构建多维度的足球课程思政评价和育人体系。科学有效的评价机制是人才培养的关键,在课程教学中应从教师、学生和课程三个角度去全面科学的评价,通过课程考核、学生互评、自评及教师对学生的评价,力求做到全面、全程、全方位,及时掌握获取学生的思想价值动向和教师的教学成果。
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