【摘 要】
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中国建筑史课程教学改革项目基于"教"与"学"经验积累中,因学生对传统建筑语境及技术特征体验的苍白所形成的认知鸿沟以及成为一门孤立于设计课的历史理论课困境的思考,教学改
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中国建筑史课程教学改革项目基于"教"与"学"经验积累中,因学生对传统建筑语境及技术特征体验的苍白所形成的认知鸿沟以及成为一门孤立于设计课的历史理论课困境的思考,教学改革通过现场考察教学、专题文献阅读与结构模型制作的计划方案,提高教学期间研究分析作业的比重,提升学生对传统建筑及其文化的研究分析能力与专业素养,开拓了中建史教学与当代建筑学专业结合的层面,为建筑学科的发展做出有益的尝试.
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