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现在,对人文教育与科学教育已经有了很深入的研究,一些高校在推行人文教育与科学教育的融合方面也做出了有益的探索和努力.在这一研究实践过程中,令笔者印象颇为深刻的是,在人们的讨论中,人文教育与科学教育两者彼此之间总是处于矛盾和冲突之中.那么人文和科学天生就是分离的吗?人文教育与科学教育自始至终都处于矛盾与冲突中吗?带着这一疑问,本文从以下几个方面进行探讨,并提出同元教育观点.
一、人文教育与科学教育的同源性；
二、人文教育与科学教育的发展性；
三、人文教育与科学教育的矛盾性；
四、人文教育与科学教育:永恒的同元教育。