【摘 要】
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<正>在小学阶段推行数学趣味性教学至关重要,事关课堂教学质量,多年来教育工作者们都在摸索中前进。本人结合教学经验,对数学趣味性教学的有力开展做了一些探索。一、小学生
【机 构】
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四川省凉山州会理县内东乡中心小学;
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<正>在小学阶段推行数学趣味性教学至关重要,事关课堂教学质量,多年来教育工作者们都在摸索中前进。本人结合教学经验,对数学趣味性教学的有力开展做了一些探索。一、小学生的心理发展特征1.小学生的学习动机。调查结果表明,整个小学阶段,主导的学习动机是:⑴为了好分数,不落人后,或为了得到表扬和奖励而学习。⑵为履行组织交给自己的任务,或为集体争光而学习。这表明小学生一般还不善于把学习和社会需要联系起来,其学习动机往往是直接与学习活动联系在一起的。年级越低,学习
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