【摘 要】
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升入高中后,相当部分学生进入数学学习的"困难期",最主要的根源在于初、高中数学教学上的衔接问题.在高一授课中适当补充拓宽初中数学知识,让学生积极参与教学的全过程,帮助
【机 构】
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吉林省辽源市第五中学辽源136200
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升入高中后,相当部分学生进入数学学习的"困难期",最主要的根源在于初、高中数学教学上的衔接问题.在高一授课中适当补充拓宽初中数学知识,让学生积极参与教学的全过程,帮助学生改进学习方法,根据学生思维发展阶段的特点组织教学，促进思维过渡，注意加强化归思想方法的训练，培养学生的联想转化能力，重视知识归纳，培养逻辑思维能力，引导学生联想与对比，促进学生思维的正向迁移，激发学生思考，培养学生分析问题的能力，能取得较好的教学效果,更高效、更顺利地发展学生的各种能力。
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