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<正>一、课题的提出(一)研究背景21世纪以来,国际经合组织、联合国教科文组织、欧美等国家和地区,为适应经济全球化的发展,相继在教育领域建立了学生的"核心素养"模型。我国也于2014年3月在教育部印发的文件《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》中提出研制不同教育阶段学生核心素养的结构模型,进一步形成可操作性、可测量、可评价的指标体系。2016年9月13日,我国教育部委托课题组发布《中国学生