护理诊断研究与应用

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20世纪80年代,护理诊断与"责任制护理、护理程序"的有关理论一同被引入我国,开始在临床和教学中使用。然而,随着护理诊断的推广,国内的学者和临床护理界提出了诸多的实际问题,包括护理学教材中护理诊断的应用不统一、不规范,护理诊断的教学很困难,护理诊断的理论与知识体系需要本土化等等。不解决这些问题就会影响中国护理事业的专业化进程、影响护理质量水平的提高。教育是解决此问题的关键。教材是知识的载体,是教学的基本工具,只有在教材中传播了正确的知识,才能使临床应用有准确的指挥棒。所以对护理诊断在教材中出现的问题进行系统、规范的研究是非常必要的。
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