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<正>一、课题提出的背景"口头为语,书面为文。我们教学生学习语文的最终目的,也即成效的呈现方式,就是看他的口头表达是否清晰明白,书面表达是否文通字顺,这也是评价学生语文能力的主要指标。"(叶圣陶语)语文课程标准也指出:习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。习作能力是语文素养的综合体现。可见语文教学的终极任务就是"培养掌握语言的人"。