【摘 要】
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传统的药学基础教学强调教师系统细致的讲解,较少考虑中职生的生命感受,忽视教育过程对于学生生命成长的意义,学生的厌学情绪突出.要改变这种状况,可以在教学中设置贴近生命和生活的教学情境、搭建教学平台,让学生感悟美好的事物,积极投入教学情境中,使学生体验到快乐与成功,以期开启和激活学生向学的生命,促成学生整体生命的自觉自主.
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传统的药学基础教学强调教师系统细致的讲解,较少考虑中职生的生命感受,忽视教育过程对于学生生命成长的意义,学生的厌学情绪突出.要改变这种状况,可以在教学中设置贴近生命和生活的教学情境、搭建教学平台,让学生感悟美好的事物,积极投入教学情境中,使学生体验到快乐与成功,以期开启和激活学生向学的生命,促成学生整体生命的自觉自主.
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