【摘 要】
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在小学美术课堂中,创新运用趣味性教学模式能够充分体现出学生的教学主体地位,还可以为学生们营造轻松和谐的艺术环境,逐步引导审美主体构建对应的思维观念以及知识体系。但是在引入趣味性教学模式的过程中,小学美术教师需要重点关注学生之间的互动交流形式是否合理。本文将主要分析与探讨趣味性教学模式下小学美术教学中学生学习兴趣的培养技巧。
【出 处】
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教育理论研究与实践网络研讨会论文集（三
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在小学美术课堂中,创新运用趣味性教学模式能够充分体现出学生的教学主体地位,还可以为学生们营造轻松和谐的艺术环境,逐步引导审美主体构建对应的思维观念以及知识体系。但是在引入趣味性教学模式的过程中,小学美术教师需要重点关注学生之间的互动交流形式是否合理。本文将主要分析与探讨趣味性教学模式下小学美术教学中学生学习兴趣的培养技巧。
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