【摘 要】
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在一次“小学生学习情况”的调查结果中发现:63％的落后生认为学习成绩差的原因是“听不懂课”、“没认真听课”;近87％的优秀生则把“认真听课”归为“取得好成绩”的重要因素。
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在一次“小学生学习情况”的调查结果中发现:63％的落后生认为学习成绩差的原因是“听不懂课”、“没认真听课”;近87％的优秀生则把“认真听课”归为“取得好成绩”的重要因素。由此可见听课的重要性无须赘言。在实际教学中学生在课堂上往往重“表达”而轻“倾听”,教师组织学生评价时,“倾听”极易成为“被遗忘的角落”。怎样才能有效地解决这个问题呢?笔者认为作为语文教师首先必须关注课堂,从课堂现状出发,发挥学生的主体作用,强化其主体意识,教给学生在课堂“倾听”的学习技巧。即“如何听课”。
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