【摘 要】
：
地学专业的专业特点是经常组织学生进行地质勘探或采集样本等,这些活动都涉及各种复杂、危险的地形,甚至是悬崖峭壁.他们的野外工作、学习通常要长时间待在人烟稀少的恶劣环境中,这就要求他们必须具备户外生存、工作、适应的能力与各种户外专业技能,与此同时也必须具备户外急救能力.但是以往开设的户外技能课程主要是针对全校学生的,每门课程都是单独授课,课程周期较长,对于地学专业学生的需求不能及时得到满足.所以本研究
【出 处】
：
2018年北京学校体育科学大会(首都高等学校第十九届体育科学学术论文报告会)
论文部分内容阅读
地学专业的专业特点是经常组织学生进行地质勘探或采集样本等,这些活动都涉及各种复杂、危险的地形,甚至是悬崖峭壁.他们的野外工作、学习通常要长时间待在人烟稀少的恶劣环境中,这就要求他们必须具备户外生存、工作、适应的能力与各种户外专业技能,与此同时也必须具备户外急救能力.但是以往开设的户外技能课程主要是针对全校学生的,每门课程都是单独授课,课程周期较长,对于地学专业学生的需求不能及时得到满足.所以本研究的目的是要把这些课程融合到一起,针对地学专业学生的专业特点对学生进行野外授课,让他们在较短周期时间内通过户外实践学习,熟练掌握本专业需要的野外生存生活技能.
其他文献
以大学高水平篮球队、田径队、健美操队、橄榄球队和足球队队员作为研究对象,通过文献研究、田野调查及正式访谈法,探讨了运动员对对手印象形成的信息来源和导致的反应结果.研究发现运动员对对手印象形成的信息来源有3大类,分别是表征信息、情境信息及储存信息,运动员对对手印象会导致运动员产生4种结果,分别是属性判断、实力期望、情感反应及因应行为.最终,研究获得一个对手印象形成模型.
本研究采用了文献资料法、实验法、数理统计法和逻辑分析法等方法.以大一排球专项学生为研究对象,随机分为实验组与对照组进行实验,探讨核心力量训练对高校排球专项学生平衡能力与弹跳力的影响.主要结论:与传统力量训练方法比较,通过14周的核心力量训练,实验组学生腹直肌、腹内斜肌、腹外斜肌、腰方肌等核心肌群力量得到显著提高;核心力量训练在不稳定状态中能有效改善动态平衡能力,学生闭眼圈内原地踏步指标呈现显著的差
体育理论课程虽然作为高校体育课程的重要组成部分,却一直是高校体育教学的薄弱环节,明显滞后于体育实践课的发展,影响高校体育课程教学效果.本文主要采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对全国普通高校体育理论课的教学现状进行调查研究.结果显示,目前全国高校体育理论教学存在课时落实不力、授课形式单一、教学效果不明显等方面的问题,体育理论网络课程应运而生,有效提升体育理论课程教学效益,有助于构建新型体育理
中国改革开放之后,经济建设和人民生活水平得到了很大提高,同时也伴随着全民体育健身活动的蓬勃发展和强烈需求.面对公民各类健身活动日益增多,体育公共活动场所需求与中国有限的体育公共资源之间的矛盾也日益凸显.如何解决这一矛盾?学校体育场馆对社会化开放,一方面提升了体育场馆的利用率,可以缓解公民对体育场地设施需求的压力;另一方面对落实国家全民健身计划起到了积极的推动作用.但应当考虑到,学校体育场馆对社会开
本论文以自我谈话法在高校攀岩教学中的应用为研究对象,通过文献资料法、访谈法、实验法、数理统计法对实验对象对照组、指导型自我谈话组、激励型自我谈话组、混合型自我谈话组进行教学实验,得出以下实验结果和研究结论.自我谈话法能创造一个良好的学习环境,可以使教师更好地达成教学目标.自我谈话法对攀岩技能水平的提升要优于传统教学方法.自我谈话法的运用能使学生形成一个积极的心理状态,更能激发学生学习的动机,对学生
为了让大学生能够更健康地学习足球技能并参与足球运动,运用文献资料法、现场观察法、访谈法、数理统计法,对北京普通高校男子足球教学中运动损伤特征进行了研究.结果表明:北京普通高校男子足球教学中运动损伤主要有挫伤、擦伤、扭伤和拉伤四种类型.损伤部位以踝部和足部为主.足球课中,基本部分中的比赛时段是运动损伤出现的主要阶段.有对抗情境下间接损伤占比最高.造成运动损伤的原因主要为主体自身因素和外在客观因素,前
本文采用文献资料法、专家访谈法以及分析归纳法对首都高校体育场馆运营及管理模式进行研究,研究揭示:首都高校应该更新管理理念,加速高校体育场馆经营的产业化、市场化,在满足校内教学利用资源,建立完善的节能制度;首都高校体育馆的运营中要有风险防范的法律意识,处理好员工劳动关系、场馆安全、财务管理的风险的基础上宏观分析校内外供需之间的矛盾,减少微观上的政策干预;控制好人员工资、水电成本,降低体育设备的损耗程
教书育人是清华最重要的“初心”,培养祖国人民需要的各类人才是清华最重要的使命,清华的办学质量首先体现在人才培养的质量和成效上.教育教学工作是值得不断投入、关注、奉献并具有长远意义和贡献的工作.本文运用SWOT分析法,解读在体育教学活动中,有效践行“三位一体”教育理念,并在体育教学中落实全面建设一流人才培养模式的教育理念上,进行了积极的探讨,为培养更多的德才兼备的大学人才,提供有效的理论依据.
2018年8月第四届全国高校青年教师教学竞赛决赛在浙江师范大学举行,本次竞赛第一次有体育教师参赛,并获得了一等奖.本文主要分析此次比赛的基本情况、体育教师参赛取胜的原因及其思考,并分析今后体育教师参赛的前景与对策,从学校与院系的支持、体育教师本身的努力方向以及如何更好地设计一门体育课着手,为更多高校青年体育教师走向全国教学最高的竞赛讲台提供理论依据和参考价值.
目的:采用Meta分析综合定量评价健康干预措施对大学生体力活动、营养和体重的影响.方法:检索MEDLINE、CINAHL等5个英文数据库(1970.6-2018.8),依据纳入标准和排除标准进行文献筛选.对纳入的文献进行相关指标的提取,运用Review Manager5.3软件对所纳入文献进行异质性检验和发生偏倚风险检验.结果:研究健康干预措施对大学生体力活动、饮食和体重的影响的文献共计41篇满足