欧洲语言教职课程学生档案袋(EPOSTL)对职前国际汉语教师培养的启示

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教师反思与教师自我评价这两个概念既有所区别、又相互关联。二者在教师教育方面密不可分,均发挥重要作用。本文通过分析教师反思与自我评价的关系,结合国际汉语教师应具备的反思能力,以及目前职前国际汉语教师在反思能力方面存在的不足,提出可以通过自我评价培养教师的反思能力。同时,借助对欧洲语言教职课程学生档案袋(The European Portfolio for Student Teachers of Language:a reflection tool for language teacher education,简称EPOSTL)的背景梳理、结构分析、特点归纳,总结出为促进反思,在设计教师自我评价工具可参考的5个特点,以求为职前国际汉语教师的自我评价与反思能力培养提供参考。
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