论文部分内容阅读
课后作业不仅能够帮助教师加强教学成效,还有利于学生对所学的知识加以巩固,促使学生形成主观学习能动性。在双减政策背景下,对于小学语文作业在设计上要兼具人文性、多样性和层次性,同时要与实际生活相贴近,让作业内容充满趣味性,激发学生的学习积极性。因此,教师要不断优化语文作业设计方案,充分发挥语文的自身作用,此外还要具有一定的人文性。本文在双减政策下,以如何提升小学语文作业设计展开,提出了在语文作业设计与评价过程中所遵循的原则以及改进策略。