如何设计好一堂课

来源 :军队院校数学课程创新教学研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xtzy
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课堂教学设计是高质量完成教学的基础.本文提出要认真研究课程标准,确定教学目标,深入了解部队学员情况,找准教学起点,熟悉和掌握教材,吃透教材内容,明确教与学的关系,优化课堂教学组织,设计好一堂课教学.
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本文介绍、评析了语言信息处理中的两种(五个)语言模型.一是将文本进行分类的代数模型,如向量内积模型、矩阵奇异值分解模型;二是分词领域广泛应用的统计模型,如隐马尔可夫HMM模型、最大熵MEM模型和条件随机场CRF模型.
复变函数中求极点处留数的方法很多,一些复变函数教材[1-5]都给出了留数计算的两个基本定理.但是在某些特殊的问题中,用这两个定理计算留数比较困难,因此,它们在这些特殊问题中,并非行之有效的方法,本文在这两个基本定理的基础上,稍作修改,得出针对某些特殊形式函数求留数的方法.
在"复变函数"课程教学过程中,涉及将解析函数展开成级数的问题.针对该问题,在教学过程中采用对比教学的方法,注重将复变函数中的泰勒展开与"高等数学"课程中实函数的泰勒展开进行比较,将复变函数中的泰勒展开与洛朗展开进行比较.利用该教学法,可以增加学生学习的兴趣,加深对知识的理解.
贝叶斯公式是概率论中计算复杂事件概率的重要公式之一,在实际生活中有着广泛的应用.本文结合实例浅析贝叶斯公式的简单应用,以使学员能更深入地理解该公式.首先,确定所求事件,并依题意将样本空间进行正确划分;其次,明确已知数据所表示的含义;最后,将数据对号入座,代入贝叶斯公式求解。贝叶斯公式的应用比较广泛,涉及的实例也有许多。通过对这些实际问题的解决,一方面,有助于学员对公式的直观理解,使学员感到学有所用
本文利用了文献[1]中非线性方程基于反函数的任意阶展开方法的思想,给出了高阶牛顿法的迭代格式,并对该格式进行了收敛性分析,找出其收敛的阶.
学生的学习成绩无疑是评价教师教学质量好坏的一个重要方面,但在高校教学管理中,经常需要从各方面就教师的教学质量做出综合评价,如评优评先、立功授奖、提前晋级等,都需要从各方面对教师的教学做出综合评价。运用多元统计中的因子分析方法,对教师教学质量进行综合评价.通过因子分析从中找出了影响教学质量的主要原因,同时也给出了教师教学质量的综合评价模型.
针对炮兵侦察配系复杂性,运用模糊层次分析法建立综合评价模型,结合熵权值法对侦察配系效能指标进行权重的确定,评估炮兵侦察配系的效能.以我炮兵光测侦察、雷达侦察、无人机侦察和悬浮弹侦察为例进行效能分析,确定了评估模型的可靠性,为指挥员决策提供了量化分析.
课堂是高数教师开展教学活动的主阵地,是学员获取知识的主渠道,课堂教学的有效性是教学的生命.如何设计出一堂生动活泼的课堂教学,能使学员注意力集中,兴趣高昂地参与到整个数学教学活动中?笔者结合"战士考生"这一特殊教学对象进行了深入调查研究,发现只有充分了解学员,优化课堂设计,激发学习兴趣,丰富教学方法和手段,才能收到较好教学效果.
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