论文部分内容阅读
网络环境下汉语水平自我测试系统由试题数据库、数据库管理系统、自我测试前、后台程序组成。试题库的建设要与中国汉语水平考试的要求密切相关。系统构成需要多媒体技术的支持。人机交互的即时反馈是该系统最主要的优点。
论网络环境下汉语水平自我测试系统的构建
【摘 要】
：
网络环境下汉语水平自我测试系统由试题数据库、数据库管理系统、自我测试前、后台程序组成。试题库的建设要与中国汉语水平考试的要求密切相关。系统构成需要多媒体技术的支持。人机交互的即时反馈是该系统最主要的优点。
【机 构】
：
新疆师范大学教育科学学院,830053
【出 处】
：
香港城市大学
【发表日期】
：
2006年3期
其他文献
本文介绍了中小学生语言偏误语料库的建设理念、结构与规模,利用这个语料库可以系统地归纳中小学生语言偏误的类型、不同年龄段语言偏误的差异,探讨产生偏误的原因,进一步提出改进的策略。
数位化通行及传播科技的发达,对於学习、生活、沟通及智慧成形的向度上,都有重大变革。尤其拜资讯科技之赐,应用学习科技以辅助华语文教学的国内外研究,亦渐行普遍。本文仅就笔者从事学习科技融入华文教学的经验,试图观照学习科技对於华文教学的可以提供的进展舆视野,并分享如何运用数位多媒体,进行中文听、说、读、写及整合的华文教学设计,足资应用於教师个人教学或各分校的华文教学之中。并建言设置「华文教学资源中心」或
本文主要介绍了网络汉语教学的一个重要方面,网络考试的一个应用实例。介绍了对外汉语教学网站"网上北语"所采取的网络考试的方式,其主观题客观题的实现方式及听力口语的考试方式等。
中国文学课的设置在对外汉语教学和中华文化世界推广中占有重要地位,笔者以教学实践为依据,提出编选合适的教学文本,形成文化趣味性的授课方法,研发多媒体课件等教学策略,解决此类课程的教学难点。
对于把汉语作为外语来学习的学习者来说,声调属于外语的语音能力之一。为了帮助汉语学习者更好地掌握声调,本文根据学习者的学习心理过程以及汉语声调知识和技能的难度梯度,提出了汉语单字调的数字化教学设计方案。本方案的实现和应用将有助于汉语声调教学。
1995年,多媒体技术开始出现在新加坡的华文教学领域。之后的十年中,华文教学软件层出不穷,不仅种类繁多而且技术水平和表现形式也各具特色。本文将透过这缤纷的色彩和不断更新的表现形式,对多媒体技术应用于华文辅助教学的部分实践活动进行分析和反思,在看到技术优势的同时,也要避开因为不符合教学理念或滥用科技所导致的种种误区。同时提出对于多媒体华文教学应从认识上更加理性,实践活动方面也要更加专业和规范。多媒体
本文通过分析中级汉语口语传统教学模式的弊端,阐述了现代教育技术建构中级口语教学模式的重要意义,并提出建构原则,同时以教学实例说明。
网络辅助汉语课堂教学是与时俱进的体现,是对外汉语课堂教学的延伸和拓展,是教学模式和手段的全新体验。网络辅助汉语教学仍然以传统的面对面课堂教学为主,辅之以计算机网络技术,以达到改善教学质量、提高教学效率、降低教学成本的目的。本文也对在实践中发现的一些问题作了进一步的探讨。
远程对外汉语学习支持服务评价系统是网络对外汉语远程教学评价系统的子系统。本文结合远程对外汉语教学的特点,对远程对外汉语学习支持服务系统的需求进行分析,并在对外汉语教学、教育评价学、教育技术学等理论的指导下,通过调查研究来确定评价内容,经过筛选、调整确定评价指标,最后利用层次分析法确定各指标权重,得到远程对外汉语教学学习支持服务评价系统指标体系。该指标体系将作为远程对外汉语学习支持服务评价系统的主要
随着远程对外汉语教学的深入开展,远程对外汉语教学支撑平台进一步受到关注,对远程对外汉语教学支撑平台评价指标体系的评价指标亟待完善。本文从网上课程开发系统、网上教学支持系统和网上教学管理系统这三个方面详细介绍了远程对外汉语教学支撑平台的功能,提出了远程对外汉语教学支撑平台的技术要求,并设计出了远程对外汉语教学支撑平台评价指标体系。