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学龄前儿童一般因为个人的认知和自身主观能动性的限制,对于多种事物的认知能力相对较弱,而作为学前教育的教师需要的就是在适当的游戏环节中,不断的引导幼儿正确的看待事物,对待问题,以自身的方式对整个社会有一个正确的认识。为了充分提升幼儿的学习能力,通过转变教育思想的方式,进行幼儿园教学的改革,才能进一步提升幼儿教师的教育能力,帮助幼儿教师尽快的适应自身的工作环境。而通过主题活动的方式进行幼儿园活动区的多种游戏,不仅能够吸引更多具有好奇心的幼儿,同时也能发挥这些幼儿的主观能动性,进而提升自身的学习能力,推动幼儿的长效发展。