【摘 要】
：
美术教学的核心思想是人的主体性发展,而人主体性发展的最终结果,就是学生创造能力的培养,所以在中学美术课堂上,教师要为学生展示自我提供舞台,培养学生创造力也是每一位教师义不容辞的责任。而在新课程的理念下,教师要通过对教学策略的探究,找出多元化、民主化、个性化的教学新模式,来培养学生的创造力。本文中美术课堂的随心所欲美术教学中学生创造力的培养做简要探讨。
论文部分内容阅读
美术教学的核心思想是人的主体性发展,而人主体性发展的最终结果,就是学生创造能力的培养,所以在中学美术课堂上,教师要为学生展示自我提供舞台,培养学生创造力也是每一位教师义不容辞的责任。而在新课程的理念下,教师要通过对教学策略的探究,找出多元化、民主化、个性化的教学新模式,来培养学生的创造力。本文中美术课堂的随心所欲美术教学中学生创造力的培养做简要探讨。
其他文献
2003年起，CATTI考试被纳入国家职业资格证书考试行列，越来越多翻译热爱者将考取英语笔译三级证书当作译员身份证及职场通行证。文章中笔者通过分析英语笔译三级考试的考查形式、考查目标、题型分布等特点，以及备考过程中存在的问题，从学习动机、学习策略以及复习方法等方面提出了备考的策略及建议，以期给备考者提供借鉴参考。
作为初中教学体系的重要组成部分，生物学科在学生成长发育过程中发挥着重要作用。随着社会的不断发展，赋予了初中生物教学课堂新的意义和使命。新课改背景下的初中生物课堂教学不仅仅满足于学生书面成绩的提高，学生熟练掌握课本知识并灵活应用同样受到广泛关注。传统的教学手段导致初中生物课堂教学存在一定问题，作为教学活动的组织者和参与者，教师要正视教学过程中存在的问题并积极加以改正，以促进初中生物课堂教学不断发展。
文章阐述了清远市依托其丰富的乡村旅游资源和生态区位优势大力发展民宿产业的现状，分析了其发展民宿产业过程中存在的问题，如民宿规划与监管合力不足、同质化严重、民宿经营管理专业人才匮乏、乡村民宿配套基础设施不完善等，并从加强乡村民宿发展顶层设计、将文化元素融入乡村民宿、加强乡村民宿人才引育、完善农村相关配套基础设施等方面提出了相应对策，以助力清远市乡村民宿实现高质量发展。
少儿美术教育的目的不仅是教师向学生传授基础性的学科知识,还要对学生的思维创造能力进行培养。但在教学过程中,却有大部分的教师盲目地将自己的精力放在对学生美术基本功的训练上,而在对学生创造能力培养方面却略显不足。本文以陶泥教学为主要研究对象,探讨少儿美术教育中对学生创造力的培养,希望能够加快对少儿美术教育课标的执行进度,从而更为全面地开发少儿创造技能。
目的:观察中药热敷联合蜡疗在改善痉挛性脑瘫患儿肌张力和日常生活能力中的应用效果。方法:将60例痉挛性脑瘫患儿随机分为蜡疗组和中药热敷联合蜡疗组,每组各30例。分别在治疗前和治疗3个疗程后进行肌张力和日常生活能力的评估,以检验干预效果。结果:治疗后两组患儿的日常生活能力评分显著高于治疗前,肌张力分级评分显著低于治疗前,但中药热敷联合蜡疗组的日常生活能力评分显著高于蜡疗组,肌张力分级评分显著低于蜡疗组
为提升小学数学教学质量，本文对信息化与小学数学教学的融合进行研究。首先，阐述了信息化与小学数学教学的融合价值。其次，介绍了信息化与小学数学教学的融合问题。最后，提出了利用信息化，突破学生思维教学难点；利用信息化，突破学生主体地位难点；利用信息化，优化数学课堂教学过程；利用信息化，优化数学练习设计工作这几个教学策略。希望能为小学数学教学提供一些参考。
共轭亚油酸（conjugated linoleic acid,CLA）因具有促进脂肪分解、改善体能等作用，被广泛用于非运动和运动人群饮食结构中。CLA通过与过氧化物酶体增殖物激活受体（peroxisome proliferators-activated receptors,PPAR）相互作用，增强呼吸链解偶联蛋白（uncouplingprotein-1,UCP-1）表达并提高肉碱-棕榈油转移酶-1
当前建筑工程数量持续增多，为推动建筑行业的长效、稳定发展，应当着实开展好建筑项目预结算审核工作。同时，在建筑工程中，应当对造价预结算审核工作进行优化和完善，及时处理好造价预结算审核中的问题和不足，实现建筑工程效益最大化。基于此，本文主要阐述了建筑工程造价预结算审核有关方法、措施，期望为行业人士提供借鉴。
目的 探讨阿戈美拉汀与艾司西酞普兰联用对抑郁症的负性情绪、睡眠质量的疗效。方法 筛选2020年5月至2021年5月在武汉市第一医院神经内科就诊的抑郁症患者106例，采用随机数表法分为观察组和对照组，每组各53例，观察组给予阿戈美拉汀联合艾司西酞普兰治疗，对照组给予艾司西酞普兰治疗，观察期为8周。观察两组临床疗效；于治疗前及治疗2、4、8周分别采用汉密尔顿抑郁量表（HAMD）、汉密尔顿焦虑量表（HA
对外讲好中国故事的目的是让世界全面地、正确地认识中国，扩大中华文化的影响力，促进中华文化的有效传播，打造中国文化强国的良好形象。大学英语作为大多数非英语专业学生在本科教育阶段必修的公共课程，是大学生全面提高英语语言能力的课堂，也是大学生开展跨文化学习和交流的平台，更是培养具备坚定政治立场、扎实语言能力以及良好传播素养的对外传播人才的基地。因此，大学英语教学中讲好中国故事是一项立足中国国情、面向未来