【摘 要】
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随着我国教育的不断发展,在高中阶段,化学这门学科对于学生的学习和生活都具有重要的作用,并且,这门学科也逐渐受到广泛的关注,为了发展高中学生对化学学科的核心素养,高三阶段的实验复习十分关键,因此,在高三阶段,教师有必要引领学生开展高效的实验复习环节。在教学中,教师需要组织形式多样的复习活动,为学生提供更加优良的学习环境和体验,不断促进教学质量和效率的提升,并且教师需要深入的挖掘学生的学习潜能,使其逐
【出 处】
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第六届《新课改教育理论探究》研讨会
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随着我国教育的不断发展,在高中阶段,化学这门学科对于学生的学习和生活都具有重要的作用,并且,这门学科也逐渐受到广泛的关注,为了发展高中学生对化学学科的核心素养,高三阶段的实验复习十分关键,因此,在高三阶段,教师有必要引领学生开展高效的实验复习环节。在教学中,教师需要组织形式多样的复习活动,为学生提供更加优良的学习环境和体验,不断促进教学质量和效率的提升,并且教师需要深入的挖掘学生的学习潜能,使其逐渐形成主动学习、探究的良好习惯,构建课堂和谐师生互动关系,促进化学教学的顺利开展。本文将针对如何在深度学习视角下开展高三化学实验复习课这一问题,提出几点相关的建议和策略。
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