内蒙古电力大发展下自动化特色人才培养模式建设

来源 :2015年全国自动化教育学术年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:LILLER1010
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为满足"西电东送"的战略需求,依靠当地的煤炭资源优势,内蒙古电力行业得到迅速发展.针对这种局面,内蒙古工业大学致力于培养适合当地电力生产的自动化特色人才,内蒙古工业大学从理论教学、实践教学等方面进行了有益的探索与实践.我校对自动化专业特色人才培养的模式建设,同时也为其他地方高校提供了一种可借鉴发展模式。
其他文献
针对我国高校自动化专业"理论与实践"两极化发展的现状,本文在剖析影响自动化专业人才培养质量的五大关键问题基础上,提出了"培养理工复合型自动化精英人才"的教学理念并探索
针对经济发展和地方产业对人才知识结构、能力素质等方面的需求,探索与实践高等学校自动化特色专业的人才培养模式.围绕分流分层的人才培养模式,构建和实践了多元化的教学模
本文针对中国气象局及相关企业单位对自动化专业的人才需求提出了特色人才培养方案制定的基本原则,论述了培养模式的实践方法及过程.通过依托行业、广纳贤才、共享资源、融合
会议
本文结合笔者的教学经验分析了创新的内涵、创新的目标,并提出了从教师队伍建设、学风建设、教学内容和教学手段改革、加强实践教育环节等方面为创新型人才培养创造条件,从制
本文回顾了高校自动化专业实验室在"十一五"和"十二五"期间依托控制科学与工程学科开展实验体系建设的主要内容、规划实验教学体系的主要出发点以及实验室运行管理机制改革的
自动化专业究竟培养什么样的学生、怎样培养学生,一直是我国高等学校自动化专业关注的一个问题,也是自动化专业发展战略、专业建设路径和专业人才培养中一个重要理论和实践问
会议
  To reveal the tolerance and molecular mechanism of one rice rhizosphere bacterial Pseudomonas to cadmium stress, proteomic approach was applied to analyze t
会议
本文根据高校自动化专业的特点和该专业学生的知识和能力体系的要求,构建了"教学改革-学科竞赛-创新实践"三位一体的人才培养模式,即改革实践教学环节,构建学科竞赛实践平台,
为了培养高素质创新型工程人才,确保能在日益激烈的国际竞争中立于不败之地,针对高等工程教育存在的定位不明确、企业参与高校工程教育的源动力不足等问题,探索并实践了自动
会议
本文以工业4.0为时代背景,探讨了以科创项目为载体,提高大学生的创新能力和团队协作能力的自动化专业人才培养模式.首先,结合工业自动化的发展趋势阐述了科创项目建设与实施